Система ГАРАНТ для студентов,
аспирантов и преподавателей
аспирантов и преподавателей
В преддверии Дня юриста Краснодарского края руководитель проекта по работе с вузами ООО «Агентство правовой информации «ГАРАНТ» Максим Борисович Готин пообщался с профессором кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин Северо-Кавказского филиала ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия им. В.М. Лебедева» кандидатом физико-математических наук, доцентом Маргаритой Евгеньевной Бегларян.
Маргарита Евгеньевна на протяжении многих лет преподает в СКФ РГУП такие дисциплины, как «Информационное право», «Информационные технологии в юридической деятельности», «Правовая информатика», «Информационные и коммуникационные технологии в судебной деятельности».
Что вдохновило Вас выбрать профессию преподавателя?Вернее будет сказать, что она меня выбрала. Я планировала стать работником финансово-экономической сферы или философом. Хотела поступать на экономический или философский факультет. В школе были победы на олимпиадах по математике и химии. Учитель всегда говорил, что я математик от Бога, и было решено – Кубанский госуниверситет, отделение прикладной математики. После окончания Университета с красным дипломом мне предложили остаться на кафедре и я стала преподавателем.
Я очень люблю свою профессию, люблю студентов, и они, к счастью, отвечают мне взаимностью. Выбор сделала не я, но он оказался правильным.
Есть ли у Вас наставник, который повлиял на Ваше профессиональное становление??Мой первый научный руководитель, а впоследствии – заведующий кафедрой и декан, который был во многом примером и наставником, – Кольцов Юрий Владимирович. Настоящий профессионал, мудрый руководитель и организатор, прекрасный человек, пожалуй, именно он сформировал моё отношение к профессии преподавателя. Когда я защитила кандидатскую диссертацию, Юрий Владимирович был искренне рад.
Я всегда работала и работаю в окружении людей, у которых можно учиться, с которыми можно разговаривать, обсуждать проблемные и сложные вопросы.Самое главное, что коллеги умеет поддержать в любых начинаниях и порадоваться успехам. Это очень важно!
Я благодарна всем, кто был и есть рядом в моей профессиональной жизни.
Как Вы строите свои лекции, чтобы сложный материал был понятен студентам??Лекция – важнейший элемент образовательного процесса. Классический алгоритм лекции: тема, связь с пройденным, новый материал, закрепление ключевых моментов. Сейчас есть современные интерактивные и цифровые технологии, которые делают лекцию более динамичной, интересной и практико-ориентированной.
Но в аудитории сидят студенты, поэтому если я вижу усталость в глазах, то переключаю их внимание: провожу минутную политинформацию о положении дел в мире или рассказываю новости нашего Университета. Переключение внимания очень бодрит и дает возможность отдохнуть. Это работает.
Любой «тяжёлый» материал можно преобразовать в лёгкий путём моделирования, сравнения, абстрагирования. Любую сложность можно разбить, как молекулу на атомы: анализировать и синтезировать, дифференцировать, а потом интегрировать в единый понятный контент.
Какие форматы обучения для юристов Вы считаете наиболее эффективными: лекции, кейсы, дебаты, клиники??Юрист – это доктор, который лечит саму жизнь среди жизней. Поэтому все методы, возникающие в педагогике и способствующие будущему юристу адаптироваться в профессии – все следует органично внедрять в учебный процесс. Появляются новые, рекомендуемые приёмы в учёбе – надо ими пользоваться, возможно, интегрировать, «подлаживать» под юридический вуз.
Конечно, лекции, конечно, кейсы и дебаты, практика – в юридической клинике. Каждый элемент важен по-своему, в каждом есть место инновации и «цифре».
Как Вы оцениваете успехи студентов — по экзаменам, участию в проектах или чему-то ещё??Каждый студент – личность, будущее своей страны, особенно студент-юрист, который будет обеспечивать верховенство права и закона в нашей России на всевозможных уровнях: от судьи и прокурора до юрисконсульта или адвоката. Студенты на этапе обучения имеют разные цели и мотивации. Нельзя ко всем подходить с одинаковым набором измерительных инструментов. Я радуюсь любым успехам: и в учебе, и в проектах. Однако, естественно, те студенты, которые участвуют в конкурсах, конференциях, научных проектах – мои герои. Я горжусь их победами как своими.
Сталкиваетесь ли Вы с тем, что студенты приходят с «неправильными» ожиданиями от юридической профессии? Как вы это корректируете??Я бы сказала, что это не «неправильное» ожидание, а этап «нестыковки» с ожиданием.
Студент может с большой погрешностью оценить свою будущую профессию во время учебной или производственной практик, на встрече с работодателем, но это будет неполный объём «ощущений». Юрист-практик рассказывает о своей профессиональной жизни, о своём росте в правовой сфере. Чужой положительный пример или собственная практика – это ориентиры, повод задуматься о личных возможностях, примерить эту профессию на себя.
Когда такое виртуальное путешествие в завтрашний день кажется студенту не очень заманчивым, необходимо быть рядом и предостеречь от поспешных решений. Я всегда советую ещё раз поговорить с родителями, продолжить усердно учиться, думать, рассуждать, сомневаться: опять родители, опять я…. Нужно пройти этот мыслительный, модельный путь, попробовать погрузиться в будни профессионалов, не бросать учёбу, участвовать в различных проектах, может, даже не научных, а общественных, которые дают больше контакта со сверстниками; делиться и перенимать опыт, пересматривать свое путешествие в будущее.
Такая терапия помогает. Вообще с человеком на перепутье или в паутине неприятия выбора всегда надо работать, то есть разговаривать, привлекать семью и друзей, чтобы он не оказался один на один со своим «неверным» решением. Добро и слово – спасательный круг в любой ситуации.
Какие навыки, по Вашему мнению, должны быть у выпускника-юриста в 2026 году, помимо знания законов??Набор навыков выпускника-юриста четко определен в Федеральном государственном образовательном стандарте по направлению подготовки Юриспруденция, а именно: пункт 3.1 гласит, что «в результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы компетенции, установленные программой бакалавриата». Набор компетенций в стандарте достаточно широк и многогранен, включает в себя как универсальные навыки, так и профессиональные.
Но мир развивается, развиваются наши студенты, узнают новые правила жизни, получают огромные массивы разносторонней информации, осваивают передовые технологии. Поэтому каждый год говорю студентам, что, когда они получат диплом и станут юристами, – должны помнить об ответственности перед лицом закона и о своих профессиональных обязанностях при использовании информационных ресурсов и компьютерных технологий.
Сейчас самая модная тема – это искусственный интеллект, а я не могу быть «немодной». Студенты 2026 года должны быть самыми ответственными и грамотными в этом вопросе, а студенты 2027 – ещё более ответственными и грамотными, и так далее в будущее.
Юрист не обязан быть программистом, но должен быть компетентен в области использования тех сервисов и систем, которые придумал и реализовал айтишник.
Как искусственный интеллект и LegalTech влияют на работу юристов и подготовку будущих специалистов??Использование ИИ – это оценка рисков, планы и вызовы для законодателя, это бизнес-проекты и трансформация экономики России и всего мира, это трансформация сознания и границ приятия решения, в том числе в потенциале – искусственного, компьютерного решения.
Возможно, через некоторое время такой мой ответ вызовет лишь сочувственную улыбку, но сейчас, мне кажется, надо выстраивать логическую, тактическую и аналитическую систему мышления студентов так, чтобы они развивали и накапливали собственные знания и навыки, а технологические решения и искусственный интеллект оставлять лишь в качестве поддержки, делегировать им «рутину», предлагать варианты и решения, оставляя креатив и полёт мысли нам, людям. Для юриспруденции важно, что именно Человек принимает решение, а не (пусть и самый умный) ИИ.
Безусловно, я рекомендую всем юристам-профессионалам и будущим выпускникам работать с правовыми информационными системами, такими как ГАРАНТ.
ГАРАНТ идёт в ногу с современными технологиями обработки и подачи информации, развивает цифровые решения, направленные на автоматизацию и интеллектуальную поддержку рабочих процессов специалистов в области права и смежных областях благодаря сервисам LegalTech.
Студенты юридического вуза должны уже на этапе обучения иметь сервисы и тренировочные платформы с ИИ, которые бы позволили адаптироваться в мире, где есть этот волшебный всезнающий джинн. Чем не реальная лампа Алладина? Мы должны научить будущих юристов пользоваться этими «магическими» инструментами и другими благами цивилизации грамотно, с пользой для своего собственного интеллекта, не полагаться на ИИ вслепую, не отдаваться ему на аутсорс полностью, а использовать его разумно.
Поэтому совместные проекты Университета и «Гаранта» – залог правильного подхода к внедрению цифровых технологий в учебный и рабочий процесс юриста будущего, который не только сведущ в правовой науке, но и умеет оценить совет виртуального помощника через призму своих знаний и актуального законодательства.
Следите за новостями в нашем Telegram-канале и Подписывайтесь на наше сообщество в ВК
Читайте другие интервью на нашем сайте:
.jpg)
